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落实”，干什么事情都能发现意外之趣，比如：某天他抓着历史课本兴奋地对全班人宣布：“喇叭裤是中国人发明的。”教室顿起喧哗，他笑呵呵地指着插图说：“瞧瞧汉朝士兵的制服，膝盖拴根绳子，下面开喇叭。所以说，军事才是历史的推动力，战争以其剧烈的方式促使人类生活极速向前发展！”众人反驳，教室里轰轰嚷嚷只差大打出手，于是历史老师专门浪费了一节课开展辩论会，论题——喇叭裤与战争科技之间的必然联系。沈节同学作为正方唯一辩手强词夺理口若悬河，取得了压倒性胜利。

    就这唯恐天下不乱的学习态度，难道还能指望他兢兢业业两耳不闻窗外事？

    但是——

    沈节同学成绩好啊！

    好到什么程度？

    光看分数简直是对那句名言的侮辱！

    还是这么说吧——

    市演讲比赛，找谁？语文老师说：“沈节。”

    市物理实验比赛，找谁？物理老师说：“沈节。”

    市科技制作比赛，找谁？校长说：“沈节。”

    ……

    他还都能捞点儿名次回来。

    就是这样品学兼优的多功能孩子，只要一放学，丢下书包，用不着两分钟，想找到他的人影儿势比登天，用村长的话来说：谁想找小黄？您要是动用不了美国侦查卫星，就别干那吃力不讨好的事儿！

    如此疯玩，作业什么时候写？

    还用写？在讲求速度的年代，当然有更具效率性的选择——抄！

    沈节同学抄作业历史悠久、态度诚恳、信誉良好、行为隐蔽……最难能可贵之处在于——此人在抄袭过程中