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    这回大家异口同声地说：“五点半。”

    “觉得学习难吗？”

    “不难！”

    “真棒。”女人说，“我能看看你们的课本吗？”

    小男孩从书包里掏出几本书，递给她。书本保存的很好，封面用旧日历包了书皮，女人翻了几页，看见用铅笔做的满满的笔记，欣慰地摸摸男孩脑袋：“坚持下去，成为从大山里走出来的英雄。”

    志愿者们走进教学楼，提前被叫回来的孩子们都整整齐齐坐在教室里，应该是被提前教育过，看见有人进来，脖子都卯足了劲伸长，但硬是不敢挪一下屁股。

    小男孩是门口列队欢迎的人里较为年长的一位，喻霈猜测应该是高年级的班长，因为他充当了一个导游的身份，领着大家一层层参观。

    这真是喻霈见过最简陋的学校了，每个年级只有一个班，且一个班里有近八十个人，对于从小到大都生活在顶天四十多个人的教室里长大的喻霈来说，在看见这么拥挤的一幕时，第一反应是质疑的。

    他们听得见老师的声音吗？

    他们有足够的空间转身吗？

    为什么不分成两个班呢？喻霈很疑惑，也问了出来，对着一直让她跟在自己身后的中年女人。后者很直白地说：“因为教师资源不够，一个年级只能配一个老师，这还是校长亲自教课的情况。”

    “这个学校不在国家重点补助的对象范围里，它是企业名人献爱心时候捐的，国家也没有修路的补助金，货物资源很难跟上，既没钱也没条件……”中年女人说了一半看向赵小晴，“很少有老师愿意来。”

    赵小晴笑了笑。

    教室虽然小，但是如