第53章 (第2/3页)

似乎呆着的地方是一间教室。

    不知道是孩子们想法比较天马行空，把同学想象成了松鼠，或者比较童趣，创作出了真松鼠上课的趣事。

    罗送细看后又发现，画中的教室，门和窗都是紧闭的，窗外洒了几点黄色的星点，在星点的远处，似乎还有一抹不易察觉的弯钩。

    有星星有月亮，按理说窗外应该是黑色的，但这个孩子的画上却没有一点黑色的墨汁。

    这个孩子叫程明明，四年级生。罗送记得，对方就是成绩排行单中没有双百的其中一位学生。

    真是凑巧了。

    画上的时间是5月21日，和现在的时间只隔了两个月。

    罗送又去翻看了一下别的学生的画。这些学生的画技巧性很强，乍眼看很出色，线条很流畅，用色也很规整，但就是太规矩，太有技巧了，让整幅画都失去了灵魂，如果不看名字，还以为这些画都是一个机器生产出来的。

    相反，程明明的画就“自由”太多了，上色虽然有点问题，但用色很大胆，又富有想象力，以罗送的专业来看，程明明的画比其他人要好，他很喜欢。

    但罗送发现了一个问题，在程明明画的背面，有一个红色的x。

    罗送摸着下巴：“这个x是不合格的意思吗？这么好的画都不合格？”

    他看了下别的画，没有x只有o。全部画中，只有程明明的不及格。

    罗送越发疑惑了。

    育城的评分标准是什么？这种机器般生产出来的画有哪里好的？他们真的会教学育人吗？这个就是升学率第一高中下面的附属学校？

    罗送压下心中的不解，把画全放了回去，然后在画室开始着重寻找规则。

    找了半天，最后是在一本画册的夹层中翻到的。上面写着：“