9、欺凌者反受信任，以情诱校霸rujiao (第4/4页)

美丽吗？启木弯下唇，回忆下当时场景。展露表面的无害，握手心藏着的玻璃，以及待寻找机会的反击，冷漠且谨慎地，挑选最合适的人选和时机。

    然后易拉罐被摔在地上炸开一片，仰头望上去，是校霸自带凶气的脸。

    “那你一定会很想看真正坠亡的那一刻。”启木勾起唇，带了些引诱的意味：“比蒙娜丽莎更美的会是正在燃烧的蒙娜丽莎。”

    所以，要不要试试摧毁我？

    就站在崖边摇摇欲坠的人，冷漠旁观就好，或者推一把。

    “我想拉住你。”校霸说。

    大概见到美，下意识就想要更长久些吧。

    启木听得这个答案。也意识到大概校霸与自己是不太相同的两个人。

    示弱无用，启木在过往周遭的反馈中养成这样的认知。

    疼痛和软弱不会被同情，是弱小，是可欺凌和被轻视。

    所以要冷漠，更冷漠些，像情绪上的茧子，从感知到表露，都隔开。

    而校霸同学似乎仍保持着某种纯粹和敏锐。

    以直觉，感知他人情绪，共情郁结和愤懑。并表达。

    无论基于爱意还是道德，怜意是带有某种治愈性的。

    叫人想要再靠近些。

    可是对爱意的感知好像也被茧子隔开了。启木以旁观者的视角，看着这份喜欢，审视和评判。

    该如何利用呢？情不自禁地如此想。

    抱着校霸，许久，沉默到这人慌了神。

    “我说错什么了吗？”

    “我想你给我rujiao。”闷着嗓子，启木说。

    。

    “混蛋。”