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着，不如也扔给这先生调教调教，不指着他光宗耀祖，可也不能成为一个睁眼瞎吧？

        令大家吃惊的是，陆呦在课堂上坐住了，老师教的字学了几遍也会念会写，就是有一点，无论先生怎么问话或考校，他仍是难以说出一句完整的话来，但是新学的文章或诗词会一个字一个字念。

        不知是不是从小没有玩伴太过孤独，陆呦把时间大部分都用来练字看书了，因此，他的字很快就有了长进，超过了陆鸣。

        为此，陆端还曾经高兴了一阵子，觉得这个儿子不傻，说不定好好栽培一下，有点别的出息也未必。

        因此，陆鸣进了书院之后，陆端仍把这位先生留了下来，单独给陆呦继续授课。

        可惜，时间长了，陆呦的字画虽有了进展，可人依旧没有长进，相反，他越来越古怪越来越孤僻，不能见客不能见陌生人，生气时会狂躁地撕东西砸东西，受到惊吓时会躲在柜子里或被窝里哭，久而久之，大家都知道陆家有这么一个怪人，传了出去，陆端也觉得颜面无光，渐渐的，对这个儿子也失去了耐性，任由他自生自灭了。

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    第一百零八章、根源（二）

    ?    生母病逝，被关小院，身边又没有一个熟悉且贴心的人照顾，一个才四岁的孩子，就这样硬生生地被带残了。

        颜彦一听，很容易联想到原主身世，还没出生父亲就没了，刚一出生母亲就没了，幸好，祖母把她抱到身边亲自抚养，一路呵护着她长大。

        可祖母去世后，原主的性格也变了很多，原先的聪明伶