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出疑问，又补上去。

    就像我说的，翻开什么就是什么，他真拿的住。

    太轻松了，跟他讲话真的太轻松，我花二十几分钟当了一回半吊子老师，幸好这学生脑力过人，领悟力不在我之下。

    我把数学课本往旁边一拍：“完工！”

    然后我又拿语文翻了翻，试探着说：“语文，应该没什么好讲的，要不你抄一抄我的笔记得了。”

    我也不是偷懒，语文是真没什么好教的，我一般语文课的时候都在想上节课的数学题。数学课物理课的时候又在做科学作业。

    陈圭也没反驳，把我还算新的语文课本接了过去。摆在一边。

    见他还摊着数学的课本儿，我想了想，试探着问道：“你还有什么不懂的吗？”

    他抬头说，顿了一小会刚要说话，我连忙拦住他：“有也别说出来，我帮不了你。”

    他咧了下嘴，一副要笑不笑的样子，无语了。

    直觉告诉我陈圭要是有问题，那么这个问题非同一般，万一把我也带跑偏了就完了。但为人师表，我觉得这样的结尾有点不敬业，于是又咳了一声：“老师领进门，修行靠自身。”

    陈圭没什么语气地说：“如果你自己不是门外汉的话，这句话基本成立。”

    我不管他的不满：“接下去的时间自由发挥。”又掏出引以为傲的错题本来给他看，“你看看，这是我以前的错题。”

    陈圭接过去，下意识就感叹了下说，这么多。

    我点点头，颇为严肃道：“人在同一件事上犯两次错误是愚蠢的，我这样做，就是为了时刻提醒自己，同样的坑，不能掉进去两次。”

    这话我拿