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人都僵住了。

    教文学概论的两个老师，祁白严和江老师正坐在最后一排，看见唐施看见他们了，江老师朝她一笑，比了一个大拇指；祁白严朝她点点头。

    老师听老师的课是正常的，但大多数情况都是资历浅的去听资历深的课。老教师去听新教师上课，只有两种情况，一是考察，二是受邀。

    现在既不是考察期，唐施也没有邀请，着实受宠若惊。江老师从不听人讲课，今天真是太阳打西边儿出来了。

    上课铃响，唐施把乱七八糟的想法抛诸脑后，开始上课。

    “上节课我们说到的解读有五大视角，分别是经学、史学、文学、博物学和人类学。上节课已经讲了经学和史学，今天我们讲文学。”她朝下笑了笑，“中有一段著名的对女子美貌的描写……”

    “手如柔荑，肤如凝脂！”

    “ 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”

    “嗯，就是这一段。”唐施将相关PPT放出来，道，“我们从文学视角解读，有三个大方面，一是诗歌意境，二是文学技法，三是史诗学理论。这篇，前人多在文学技法上解读，其特点是比的妙用、虚实相生、化美为媚。”

    “范晞文云：‘不以虚为虚，而以实为虚，化景物为情思，从首至尾，自然如行云流水。’”

    “宗白华又云：‘前五句堆满了形象，非常实，是工笔画；后二句是白描，是不可捉摸的笑，是空灵，是虚。若只有前五句，只可见女子是庙里的菩萨，自有后两句，美人才活了，生动活泼可爱。’美便成了媚，媚是动态中的美……”

    底