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就是教好自己的课，把份内的事情做好，至于分不分班，如何分班的问题，学校领导说怎么办就这么办就好了。

    赵雪梅低下头，认真盯着自己的记事本。

    会议室里一时沉默起来。

    杨校长万万没有想到，他这么好的主意竟然没有人回应！赵校长这个人虽然很有能力，但到底是个外行，暂时不发表意见倒是可以理解，但在场的其他人，几乎个个都是经验丰富的教师，不应该这么个态度啊！

    杨校长一瞬间有点生气，他目光扫了一圈，最后指着赵雪梅说道，“赵老师，你来说一下！”

    赵雪梅合上本子，十分谨慎的说道，“杨校长的意见就是分快慢班吧，这么做有利也有弊，如果校领导明确了这个方案，我们小学部肯定会积极配合工作的！“

    这话说了等于没说。

    杨校长很失望，不满的看了她一眼，指了指中学部的负责人宋国平，说道，”你来说说！“

    和赵雪梅和稀泥似的说法不一样，宋国平明确表示反对，他不客气的说道，“杨校长，我不同意你说的分班意见，你所说的把学生分成十五人的小班，其实就是不同程度快慢班对不对？小学阶段的儿童有一个显着的特点就是贪玩，绝大多数的孩子不会在这个阶段表现得特别异于常人，这会给分班造成很大的困难，我之前留意到了，才结束的月考，三年级一班的数学平均分是八十，语文是九十，假如有两个学生，一个语文考了八十五数学考了九十，另一个学生数学考了八十五语文考了九十，但快班的名额只剩下一个，请问应该给谁？不管给谁，对另一个孩子都是一