分卷阅读34 (第2/4页)

五十个。李业发现平安对语言的敏感度并不高，单靠语感那几乎一个题都甭想做对了。

    李业就要求平安不仅要背单词，还要背英语课文，死记硬背，几乎是隔一天就会检查。平安快被英语折磨死了，错一个单词写十遍，错一个句子也写十遍，平安写英语都快写吐了。

    初中的语法很简单，李业只画了一幅图就全部都解释清楚了，但是语言这种东西，实在是师父领进门修行在个人，以后怎样，还要看平安的造化了。

    李业斯巴达式的教学一个月，给平安做了一个测试，平安做的小心细致，结果只得了六十多分，快把李业给逼疯了。

    李业针对平安的考试成绩，对平安的难点弱点掌握清晰，又做出了战略性教学调整，在背单词被课本的基础上又增加了一项——背作文万能句，并罗列出了几篇重点范文，让他务必背过。与此同时也展开了题海战术，做了无数篇理解和完形填空。

    平安话不多，除了偶尔的必要沟通，基本就是在沉默的笔记和做题，遇到不会的题目也不喜欢开口问，就硬撑着演算和推导。这种情况有好有坏，好的是思考得出的结果会更有利于记忆，不好的地方则是既浪费时间也容易钻入牛角尖出不来。

    不过，平安有个好处，就是非常喜欢总结规律，比如英语理解做了无数篇之后，他就会发现理解的问答其实很有些相同之处，并且连找原文的地方都差不多，这让题海战术显得非常有效，使得平安每做完一套卷子都能向前颤颤巍巍的走那么一小步。

    第31章 第三十一