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先生因人施教的时间，根据各人的学习进度继续讲授后面的，有的简单有的难，按照陆行之的说法，学得越多束脩是要高的，因为先生花费心血也多，而初初启蒙的孩子，就只是识字读书背书，花费心思少一些，所以束脩也少一些。

    像林重阳这样的，陆行之就将他归为跟着爹来玩的听话孩子，不要求学习，起码等过了年再说。

    轮到林大秀的时候，陆秀才就给他从头开始讲第一章 各句的意思，以及朱子集注，讲完给他留作业，回家抄写背熟，第二天上午检查，若是背不熟的话那是要打手板的。

    最后一个轮到林重阳，他兴冲冲地上了前面，双眼灼灼地盯着陆秀才。

    陆秀才被他盯得有些发毛，身体下意识地往椅背上靠靠，看了一会人，才捏着须髯琢磨怎么打发这孩子。

    嗯，还是先启蒙吧，自己儿子也算是小神童，这么个时候也就是背背唐诗三字经，到现在也还在学认字而已。

    陆秀才就说教他认字，把启蒙背过的书认一遍。

    林重阳小声道：“先生，我都认识了。”

    陆秀才看着他，“小子，不要吹牛。”

    林重阳摇摇头，“先生，学生不敢。”

    陆秀才便随手拿了一本书翻开，指着里面的字让他念，林重阳便念了。陆秀才又接连指了几个，他也都答对，最后陆秀才索性让他把那一篇念念。

    林重阳一看是一本论语，便抑扬顿挫地念了几章。

    下面原本在温书的学生们听着，顿时有些不敢置信，纷纷低声交头接耳，屋子里嗡嗡地跟蜜蜂来了一样。

    陆秀才看看林重阳，“这么说四书你都会了？”